今天，这个两条腿的“熊”，也不能跟我在一个班了么？他是不是还记得骂他的那个恶狠狠的我呢？当时骂的时候，为什么没有想到我们终有一天会分开呀？有人说，人与人在一起是缘分，缘分是什么？宽容？理解么？……刘老师：经典作文欣赏完了，谁讲讲，这篇作文到底好在哪？
课代表：我觉得小说里的人物写得很好，很形象，也很可爱。
刘老师：对，讲得好！人物形象生动可爱，是这篇作文的最大特点。但是，我们要分析的是，这种守口如瓶的写作手法，是如何不动声色地将人形象写得这么生动的呢？
课代表：就是，一上来那个“我”对同班同学升年级了，要分开了，突然觉得依依不舍。
刘老师：你说到了意思。这篇小说向同学们所展示的，就是平时在一起打打闹闹，说说笑笑，并没有觉得谁对谁错，也没往心里去，一旦分别了，重视情感了，心里就有好多话要说，有好多“对不起”要对同学表白。小说给我们的提示，就是平时对同学要多宽容些，注重情感，好好与同学相处，不要动不动就一阵脾气。要知道，给人以伤害，就像平平的木板上钉钉子一样，拔掉钉子会留下伤眼的。要说这篇小说感人，这个地方应该最感人的，是不是？
