2.互动
在社会生活中，任何一个个体都不是单一、孤立地存在的，而是在与周围人及环境的相互作用中存在和发展的，社会是人们交互作用的产物，一个人的发展取决于和他直接或间接进行交往的其他一切人的发展。学生也正是在与周围人，特别是与父母、教师和同伴等的相互作用中不断学习和发展的。学生的学习活动中必然与教师、同学互相发生作用和影响。通过教师与学生、学生与学生之间平等、开放、相互尊重的交流，实现教育主体间的视界融合，注重知识的重构而不是单纯的信息传递。
师生互动教学是指在教学中师生间发生的一切交互作用和影响。师生互动的结构包括：师生互动的主体、师生互动的基础和条件、师生互动的过程、师生互动的结果。师生互动具有教育性、交互性和连续性、组织化等特征。
生生互动学习就是在教学上运用小组合作，使学生共同活动以最大限度地促进他们自己以及他人的学习。简而言之，合作学习是指学生在小组或团队中为完成共同的任务，有明确分工的互助性学习。合作学习的主要特点有：积极的互相支持相互配合，特别是面对面的促进的互动；学生之间能进行有效的相互沟通，建立并维护小组之间的互相信任，有效地解决小组内部的思想分歧和冲突；积极承担在完成共同任务中个人的责任和义务；对个人完成的任务要在小组内进行有效的分析和加工；对小组共同活动的成效进行小组内评估，最大限度地寻求其有效性和可行性的途径。